28 febrero, 2013

Inicio de Clases




El inicio de clases representa para muchos dejar atrás la satisfacción de ser prácticamente nosotros mismos, es decir, es como experimentar un recreo bastante mas largo de lo común, experimentando vivencias que de seguro jamás se nos olvidarán en la vida, algunas mas intensas y largas que otras, pero en definitiva mas de alguna historia grata tendremos en el cajón de los recuerdos.  

Muchos dirán: - Ojalá las clases fuesen momentos inolvidables, donde las materias y la cultura se adquirieran con la motivación que se viven las vacaciones-, aquí un pequeño tirón de orejas a algunos que con vocación estudiaron pedagogía, quienes tienen la gran labor de motivar en el estudiante, el interés por descubrir y construir conocimientos, como si cada clase fuese la primera, no sólo un ramo más que pasar.

Pero ojo, NO sólo la labor de educar es la de los docentes, ¿o usted creía que si?, la familia tiene la gran labor de hacer sentido a lo que se pasa en clases, pues aquella materia que se dictó debe tener una aplicación en la vida cotidiana, es decir, un ¿por qué?, por ejemplo: Si a tu hijo le enseñan las tablas de multiplicar (que para todos prácticamente fue un fastidio aprendérselas de memoria), puedes quizás llevarlo al supermercado y enseñarle que para contar los huevos de una bandeja puede ocupar las multiplicaciones que aprendió, puede ser una alternativa distinta y que va a recordar. Y así, ir generando a través de las experiencias un sentido, que le irá siendo coherente y significativo, ah, y un poquito mas entretenido que sentado en clases.

El inicio de clases no debería ser un cuestionamiento o un cambio, sino una nueva oportunidad de poder integrar conocimientos, normas, valores y herramientas que van de la mano con nuestras propias experiencias.

Es tarea de todos que este momento sea agradable, entretenido y sobretodo (como en vacaciones) "una experiencia inolvidable".

Saludos y que tengas un excelente día.

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25 febrero, 2013

"Poder o no poder, esa es la cuestión"



Primero que todo, bienvenidos nuevamente a este espacio, tu espacio. En esta oportunidad sería conveniente que para leer, estés en un lugar cómodo y sin muchas distracciones, pues es momento de tomar en consideración algunos elementos que pueden transformar la forma de hacer las cosas.

Últimamente he tenido la oportunidad de compartir con personas que, aunque ellas mismas se consideran incapaces de realizar ciertos sueños, me han enseñado mucho respecto al "Poder", ¿curioso no?, lo primero que me ha llamado la atención, es el hecho que en su discurso la frase "yo no puedo" está presente en la voluntad que motiva la realización de un objetivo, es decir, con sólo plantearse una idea que pueda generar una oportunidad concreta en la vida, siendo que el entorno es favorable para poder cumplir cualquier sueño, ya está siendo tirada a la basura.

Y no sólo el "yo no puedo" justifica su voluntad, sino existen "argumentos" que lo refuerzan como: "yo no tengo estudios", "me da sueño levantarme temprano" o simplemente "total esto es lo que me tocó y punto", entre otros.

Y aquí -dije yo-, existe algo que independiente de nuestras creencias, nos puede ayudar a pensar. Primero que todo: ESTAMOS VIVOS, es decir, somos dueños de un complejo sistema de vida que tiene una  herencia genética, que nos ha hecho "ser" gracias a miles de generaciones, ademas desde el momento de nacer ya somos dueños de una experiencia, que por cierto nos hace aprender y adaptarnos cada vez mejor a las situaciones de la vida, tenemos la increíble oportunidad de COMETER ERRORES, que son necesarios para adquirir una y otra vez pequeñas certezas, y uno de los elementos que deberíamos tener presente siempre, es que somos dueños de nuestros pensamientos y sentimientos, estamos expuestos en cada momento a OPCIONES y decisiones que facilitan el mundo en el que deseamos vivir.

No existe una varita mágica que transforme todo en un mundo mejor, pero con pequeñas acciones diarias, ya sean en el orden, la puntualidad, la voluntad, el adquirir hábitos que nos hagan sentir mejor, entre otros, podremos construir con una cuota de esfuerzo, la obtención de pequeños logros que nos harán sentir que SE PUEDE, sólo convéncete que es así. 

Un abrazo grande y que hoy sea un día mejor, eso si, provoca que sea así porque "puedes".  


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22 febrero, 2013

Fármacos No Ayudan A Niños Con Déficit Aatencional



El déficit atencional es un diagnóstico que cada día se escucha más en las consultas. Sólo en Estados Unidos,  el 7% de los niños está siendo tratado por esta condición, que puede parecer un simple rasgo de personalidad, pero que a la larga puede convertirse en un problema mayor.

Al ser un mal de diagnóstico temprano, su tratamiento también comienza a temprana edad, muchas veces en la etapa preescolar, con una comunidad científica debatiéndose entre quienes defienden el tratamiento con medicamentos y los que han optado por sistemas que sólo modifican conductas.

Es por eso que investigadores del hospital Johns Hopkins de Estados Unidos decidieron realizar un seguimiento de seis años a niños con déficit atencional moderado y severo  para ver los resultados que tenían en ellos diferentes tratamientos.  ¿El resultado? Sorpresivamente, en el 90% de los casos analizados los niños seguían presentando los mismos síntomas de hiperactividad, control de los impulsos y pérdida de atención, lo que, a juicio de los investigadores, muestra que las técnicas actuales para enfrentar este problema no están siendo eficaces.

Efectividad cuestionada

El estudio, publicado en el Journal de la Academina Americana de Psiquiatría para Niños y Adolescentes, es el mayor análisis a largo plazo que se ha hecho a preescolares con déficit atencional.

En total, 186 niños fueron incluidos en este seguimiento realizado por seis años tras el diagnóstico. La edad en la que el trastorno fue diagnosticado fue entre tres y cinco años. Los resultados mostraron que no había diferencia entre quienes contaban con tratamientos farmacológicos y los que no (pero tenían tratamiento de comportamiento).

A cada niño se le hicieron tres exámenes: el primero, tras el diagnóstico, otro a los tres años de tratamiento, y el último, a los seis años. En  todo ese tiempo, los expertos accedieron, además, a reportes hechos por los padres y profesores, los que ayudaron a crear un sistema de severidad de síntomas, midiendo tres factores: falta de atención, hiperactividad e impulsividad.

Del total de casos, el 62% de los niños que estaban tomando drogas contra el déficit atencional terminaron con hiperactividad e impulsividad significativas a nivel médico, comparado con el 58% de los que no se medicaban. Y en el caso de la falta de atención, se mantuvo en niveles críticos en el 65% de los medicados y en el 62% de los que no.

Otra de las conclusiones obtenidas por el estudio es que los niños con otros trastornos, como desórdenes conductuales en adición al déficit atencional, tienen un 30% más de probabilidades de mantener esos síntomas comparados con los que sólo contaban con el déficit.

“Nos dimos cuenta de que el déficit atencional en preescolares puede convertirse en un mal crónico más que persistente, por lo que se requieren mejores tratamientos a largo plazo, tanto farmacológicos como de conducta que los que hoy tenemos”, afirmó, a modo de conclusión, Mark Riddle, autor principal del estudio.

Una condición que no sólo afecta a la niñez, sino que puede tener daños a largo plazo, dicen los expertos: los casos no tratados de este mal tienen efectos a futuro en las condiciones de aprendizaje, académicos, en la posibilidad de crear lazos tanto familiares como en el entorno, e incluso, daños físicos: los niños con déficit atencional tienen más riesgos de lesiones y hospitalizaciones.

Fuente: La Tercera.


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21 febrero, 2013

¿Te Vas a Operar?



La familia como parte de los cuidados de los pacientes

La familia como unidad de investigación y cuidado viene siendo de gran interés para enfermería. El desarrollo teórico de enfermería familiar está mostrando la importancia y necesidad de incluir a la familia en el ámbito del cuidado de enfermería y, de esta forma, los sistemas de salud centren su cuidado en ella.
La familia como parte de los cuidados de los pacientes.
Manuel Luque Oliveros. Supervisor de Quirófanos del AHVM

No todo cuidado es cuidado
Si la mano que te toca
No te inspira confianza

INTRODUCCIÓN

La familia como unidad de investigación y cuidado viene siendo de gran interés para enfermería. El desarrollo teórico de enfermería familiar está mostrando la importancia y necesidad de incluir a la familia en el ámbito del cuidado de enfermería y, de esta forma, los sistemas de salud centren su cuidado en ella.

Los fundamentos del enfoque de cuidado centrado en la familia enfatizan el rol integral que sus miembros desempeñan en la vida y en el bienestar del niño, transformando como meta principal la creación de un ambiente de colaboración entre enfermeras y familias, en el cual ambos lados puedan establecer confianza mutua, comunicación efectiva y cooperación que vayan al encuentro de las demandas de cuidado de salud para la familia.

Las relaciones dentro del cuidado de la salud son reconocidas como de gran importancia para hacer frente a la experiencia de enfermedad dentro de la familia, siendo estas no solo consideradas como ejes centrales para el cuidado en sí, sino también para el propio cuidado. La relación es vista como una forma distinta de intervención, que representa el núcleo de trabajo con la familia.

El foco de interés para realizar intervención con la familia es el comportamiento de la enfermera y las respuestas de los individuos y de la familia para los actuales o potenciales problemas de salud, los cuales tienen como finalidad efectuar el cambio en los dominios cognitivo, afectivo así como en la dinámica familiar.

La intervención puede ser definida como cualquier acción o respuesta del profesional que incluye acciones terapéuticas y respuestas internas cognitivo-afectivas evidentes, que se dan dentro de un contexto relacional, afectando el funcionamiento individual, familiar o de la comunidad, acciones que tienen como responsable un profesional.  Las intervenciones son definidas y actualizadas dentro del contexto de relación terapéutica, siendo, por tanto, fenómenos de naturaleza inherente y de interacción entendidas como  “todo aquello que las familias consideran que puede hacer diferencia”. La visión sobre la relación terapéutica se sitúa en una condición llamada “contexto para el cambio”, es decir, las circunstancias necesarias para que las intervenciones influencien en un cambio significativo dentro de la unidad familiar.

Modelos teóricos de intervención en la familia en el ámbito de enfermería, como el Modelo Calgary de intervención  y el Modelo de Creencias, así como, los modelos de terapia familiar dentro de ellos el Modelo de Resilencia Familiar:  Stress, Enfrentamiento y Adaptación y el Modelo de Resilencia Familiar, entre otros, presentan algunos caminos que ayudan a los profesionales que trabajan con la familia a pensar en caminos para su intervención. En tanto, la posible intervención con la finalidad de provocar cambios frente al problema presentado por la familia envuelve el reconocimiento de reciprocidad entre el conocimiento de la enfermera, sus ideas y opiniones, así como la experiencia de enfermedad en la familia.

Frente a lo expuesto, se percibe que investigaciones que envuelve a la familia han contribuido significativamente en la comprensión de respuestas frente a la experiencia de vivir la enfermedad, en el entendimiento de cómo las relaciones de salud son digeridas y vividas, así como, se han identificado una serie de intervenciones consideradas como efectivas. En tanto, la preocupación con el proceso de interacción y de intervención con la familia es reciente en enfermería, siendo necesario destacar que aún son pocos los estudios que tienen como foco de interés tales aspectos, lo que impide una amplia comprensión del fenómeno y la aplicación práctica de estos conceptos.

El enfoque de cuidado centrado en la familia aún no está incorporado en la filosofía asistencial dentro de los sistemas de salud pediátricos brasileños, a pesar que las familias son parte del proceso de cuidar la salud de sus niños hospitalizados, encontrándose de esta forma, interactuando, interpretando, atribuyendo significado y actuando frente a la situación vivida. Al articularse este hecho al conocimiento científico disponible, se identifica lagunas de conocimiento especialmente con respecto a los significados que afloran de experiencias de interacción de la familia con el ambiente donde la salud del niño es cuidada, así mismo dentro de las formas de intervención y expectativas de la familia, siendo por tanto, este un aspecto que es de resaltar dentro de la investigación en enfermería, teniendo como finalidad la aproximación y sensibilización de los profesionales para que consideren a la familia como una unidad de cuidado.
A partir de la pregunta “¿cuáles son los significados que la familia atribuye a las interacciones vividas dentro del contexto de hospitalización del niño?”, este estudio tuvo como objetivos comprender la experiencia de interacción de la familia que vive la enfermedad y la hospitalización del niño e identificar intervenciones efectivas dentro de la perspectiva familiar.

Fuente: PortalesMedicos.com

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20 febrero, 2013

Prensa y Noticias



Hace unos días tuve la oportunidad de prender el televisor y sentarme a ver noticias, claramente por un  tema de tiempo no lo hago regularmente, por lo tanto, mis expectativas como telespectador  era encontrarme con alguna "novedad", algo que con la información que iba a recibir pudiese haber entablado algún tema de conversación interesante con alguien. 

Luego de escuchar palabras como: "Asalto", "Accidente", "Incendio", "Desmembramiento", "Muerte"...ah y en deportes solamente "Fútbol", pensé por un minuto que lo que estaban escuchando se trataba de una broma, pues más parecía la transmisión de un cuartel de policía que la de un set de "Noticias", pues luego de cada desastre anunciado (sin pensar en la sensibilidad de los que realmente viven los dramas),  nadie se daba el tiempo de analizar un poquito el tema y/o dejar alguna enseñanza en la que se pudiera educar a la población para mitigar estos desastres, por último dejar un espacio abierto a la reflexión, pues el único comentario que alcanzas a decir es: ¡que terrible!, cuando ya te tienen invadido con otra noticia.

Con razón cuando escucho comentarios en la calle de alguna noticia dicen: -¿Oye viste en las noticias el asalto que hubo?- , y la otra persona responde: -Oye si, que terrible¿no?, la gente está cada día peor-, como si todo fuera tan normal. ¿Que ya no existen personas que, fuera de su capacidad de asombro, pueda transmitir su necesidad de dejar de ver todos los días lo "Mismo", y ser consumidores no sólo de los productos que dan en los comerciales, sino de consumir noticias y prensa que entregue un contenido ayude a cambiar positívamente a la sociedad?

No porque en las "Noticias" salgan acontecimientos que nos desagradan, significa que toda la realidad es así,      existe una falta de responsabilidad en algunos medios de comunicación y debemos ser nosotros quienes seamos capaces de filtrar lo que deseamos escuchar.

Saludos y que todos tengamos un día genial.









18 febrero, 2013

Benedicto XVI



La renuncia al papado de Benedicto XVI puede ser interpretada de diversas maneras, y allá usted si las aprueba o no, eso dependerá de sus creencias y convicciones, pero en esta oportunidad hablaremos de "la toma de decisiones".

En esta, la era de las comunicaciones la presión social sobretodo (si empatizamos un poco) siendo Sumo Pontífice no es menor, pues nuestro feedback está directamente relacionado con lo que percibimos del entorno, y justo aquí me quiero detener, pues, mas allá de los roles, creencias, virtudes y vocación, existe algo que el Papa no ha olvidado, es su capacidad de separar ciertos factores de la vida y pensar un minuto como ser humano que es, y lo menciono de esta forma porque cuando nos preguntan: ¿quien eres? respondemos como si fuéramos el rol que cumplimos en esta sociedad, ejemplo: - Soy doctor, abogado, artista o ingeniero, como si nos olvidáramos que primero somos personas, que tenemos un yo interno que nos alimenta cada día para poder vivir y cumplir nuestros roles.

Bajo este contexto, insto a que tengamos un minuto con nosotros mismos y reflexionemos de quien realmente somos, y a partir de ahí observar si lo que hacemos día a día corresponde a nuestros mas íntimos deseos como personas, esto nos permitirá saber si nuestra toma de decisiones está siendo la correcta.

Un gran saludo a todos y que tengamos un excelente día.


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15 febrero, 2013

¡DETENTE! Obtén por un minuto, un momento de placer



En esta oportunidad quisiera invitarte a hacer un alto en el tiempo, se que no es fácil, pues las exigencias del mundo son extenuantes, por lo tanto no les voy a pedir que se tomen el día libre ni mucho menos, solamente que en estos minutos mientras lees, pienses qué es lo que te gustaba cuando eras mas chico, por ejemplo, un dulce especial, un aroma inolvidable, una canción que te agradaba mucho, aquellas cosas que nos hacen detenernos por un segundo y disfrutar, e incluso poder sentir en carne propia aquella sensación irrepetible de aquel entonces. Existen momentos así como los traumas que nos marcan toda la vida, pero que son de puro placer y son sólo nuestros, como el aroma del pasto recién cortado, o la casa con olor a pan tostado para tomar té, el sentarse en un lugar a mirar como caminan las hormigas en el patio, observar las formas que hacen las nubes en el cielo, quizás comprando ese chicle con sabor que nos sitúa cuando teníamos doce años, visitando el lugar donde te criaron o diste tu primer beso, en fin, te regalo a hacer este alto en el tiempo, y a reflexionar respecto a que si los sueños que teníamos del mundo cuando eramos mas chicos, son los que hoy estas viviendo.

Saludos y que tengas un día diferente al de ayer.


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11 febrero, 2013

Videojuegos: Mejora Tu Inteligencia

Bienvenidos nuevamente, les cuento que buscando en Internet  me encontré con un vídeo muy explicativo respecto a un videojuego llamado "Profesor Layton", el cual, mejora las capacidades en la inteligencia del ser humano y quise compartirlo con ustedes:



Muchos saludos y hasta la próxima.

07 febrero, 2013

Se Tatúa La Cara Por Amor



Lesya Allows luego de conocer durante un día al conocido tatuador Rouslan Toumaniantz toma la decisión de tatuarse el apodo de su "Amado" en la cara, cuenta que  “Es un símbolo de nuestra devoción eterna". Ambos dicen estar enamorados y prontamente contraerán matrimonio.

El verdadero sentido del amor, sin duda a muchos nos ha hecho cometer "locuras", las cuales alimenta la capacidad de amar y sobretodo de amarnos a nosotros mismos. En ese contexto todo ser humano puede expresar amor hacia otro, pero quien siente la satisfacción plena de lo entregado es uno mismo, ahora bien, si sabemos que nuestras satisfacciones evolucionan a través de nuestra vida, al igual que nuestras necesidades ¿será necesario realizar una muestra de amor que dure eternamente? o ¿será mejor construir día a día a pesar de las dificultades de la vida, la capacidad de amar sinceramente y disfrutar del ser amados?

Saludos a todos que tengan un excelente día.

05 febrero, 2013

PNL ¿Mito o realidad?




Primero que todo deseo darles nuevamente la bienvenida a quienes me visiten, este año, espero seguir compartiendo temas de interés y generar la posibilidad de que participes y opines.

En esta ocasión, me ha llamado la atención de que estamos siendo invadidos por muchísima información, y la verdad estamos siendo poco rigurosos a la hora de filtrar. Muchos de nosotros mas de alguna vez hemos escuchado sobre libros o videos sobre "El Secreto" o técnicas  de "Programación Neuro Lingüística", que nos llaman poderosamente la atención. Con esto nos estoy diciendo que no los lean ni mucho menos, creo que cada persona puede aferrarse a sus convicciones y a partir de aquello mejorar su existencia pero ojo lleguemos un poquito mas allá a la hora de colocar atención a la información que estamos expuestos.

A continuación les dejaré dos enlaces para que descubran otras posturas de la PNL:

Definición

Programación Neuro Lingüística

Un gran abrazo y saludos
Joaquín.

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